Radiologie diagnostique

Description du programme

Le programme de radiologie diagnostique de l’Université de Montréal est un programme agréé par le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada (CRMCC). Au terme d’un programme d’études stimulant de cinq ans, les résidents sont alors candidats à l’examen de spécialité du CRMCC et obtiennent un diplôme d’études spécialisées (DES) en radiologie diagnostique de l’Université de Montréal.

Le programme de formation en radiologie diagnostique a pour but de former des radiologues compétents et conscients de leur rôle au sein de l’équipe médicale dans la prévention, le diagnostic et le traitement des maladies. L’expertise médicale est au centre de la formation et est accompagnée des compétences transversales (CanMeds).

Appuyé par un comité de programme dévoué et une équipe professorale dynamique de plus de 100 radiologues répartis sur cinq sites à la grandeur de l’Île de Montréal, le programme permet au médecin qui y est inscrit d’acquérir une formation complète dans tous les secteurs de la radiologie diagnostique, une spécialité centrée sur le patient, autant du point de vue diagnostique que thérapeutique.

Nos forces

• Milieux de formation variés : plusieurs sites de formation, d’expertise complémentaire, accessibles facilement, avec plateaux techniques de pointe.
• Environnement et exposition médicale d’une métropole : variété de cas incomparable.
• Vaste équipe professorale, technologique et cléricale avec opportunités d’apprentissage multisource : vous faites partie de l’équipe !
• Enseignement contact journalier avec les patrons : prise de responsabilité progressive selon le niveau : nous formons nos futurs collègues !
• Cursus académique exhaustif et structuré.
• Opportunités de recherche clinique et fondamentale.
• Pôle d’expertise en innovation clinique et intelligence artificielle.
• Évaluations régulières et examens formatifs variés qui permettent à chaque résident(e) d’évaluer sa progression et d’être parfaitement préparé(e) pour les examens de certification à la fin de la résidence.
• Flexibilité dans le cursus de formation, permettant autant au(à la) résident(e) qui planifie une pratique radiologique générale qu’à celui(celle) qui vise une carrière académique, d’atteindre ses objectifs de formation.
• Stages à options qui permettent d’explorer des pratiques diverses localement ainsi qu’à l’international.
• Agrément complet du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada.
• Montréal est une ville étudiante fantastique nommée en 2026 comme la « Meilleure ville étudiante au Canada ». La ville est abordable, accueillante et stimulante; il est facile de s’y déplacer et elle regorge d’offres culturelles, artistiques, sportives, culinaires et de plein air!

Équipe

Secrétaire universitaire
DRROMN
Téléphone : 514 343-5855

Secrétaire du programme
Myriam De Blois
Téléphone : 514-890-8000 poste 28740

Responsable de l’enseignement de la radiologie à l’externat
Dr Iskandar Haddad

Procédure d’admission

L’admission au sein du programme de radiologie diagnostique se fait via le Service canadien de jumelage des résidents (CaRMS). La demande d’admission complétée selon les normes de l’Université de Montréal est étudiée par le comité d’admission en radiologie diagnostique. Les candidats ayant démontré un intérêt pour la radiologie diagnostique et dont le dossier académique est jugé compétitif seront convoqués à l’entrevue. La qualité du dossier académique, le CV du candidat, la performance lors de l’entrevue, de même que le contenu de ses formulaires d’appui sont les principaux éléments pris en compte lors du processus de sélection. Les candidats diplômés hors du Canada et des États-Unis ne sont admissibles que s’ils détiennent une équivalence du diplôme du Collège des médecins du Québec et sont déjà inscrits au Québec dans le contingent régulier ou dans le contingent particulier.

Tel que recommandé par le CaRMS, les entrevues pour l’admission au programme de radiologie de l’Université de Montréal se feront exclusivement en virtuel en janvier 2027.

Le processus d’entrevue permet aux candidat(e)s de découvrir notre programme, d’interagir avec des résident(e)s, et permet également aux membres du comité d’admission d’évaluer les candidat(e)s de façon équitable et juste.

Le comité d’admission maintient également cette année l’utilisation du test CASPER (Acuity Insights) aux exigences des documents à soumettre dans la demande d’admission au programme. L’examen CASPer^MD est un outil d’évaluation en ligne utilisé dans le processus de sélection de plusieurs programmes d’études en sciences de la santé.

Quelques informations pratiques à propos du test CASPer^MD:

• Le test CASPER est valide un an. Des tests CASPER antérieurs que vous auriez déjà faits (par exemple, lors de votre admission médecine) ne seront pas valides pour l’évaluation de votre dossier en vue d’un poste en résidence.
• Vous pouvez faire l’examen en français ou en anglais.
  • En français, sélectionner « Canadian resident matching service », et le nom de l’examen est « Études médicales postdoctorales CSP-20201F ».
  • En anglais, sélectionner « Canadian resident matching service », et le nom de l’examen est « Post-graduate medical education CSP-20201 ».
  • Vos résultats seront envoyés automatiquement au « Canadian Resident Matching Service – CARMS ».

Par ailleurs, les candidats dont la langue maternelle n’est pas le français de même que ceux qui n’ont jamais étudié en français doivent fournir la preuve d’un niveau minimal de connaissances du français. À cette fin, le Test de Français International (TFI, disponible auprès du réseau Educational Testing Service ETS) est utilisé; un score minimal de 860/990 à ce test est requis. Les candidats québécois dont la langue maternelle n’est pas le français ou qui n’ont jamais étudié en français peuvent être exemptés de cette exigence en soumettant la preuve de réussite des examens de français de niveau Secondaire 4 ou 5 lors des examens du Ministère de l’éducation.

Les deux formulaires d’appui requis pour toute demande d’admission peuvent être complétés en anglais ou en français. Ils ne peuvent provenir de médecins résidents ni de moniteurs cliniques (fellows). Chaque formulaire doit inclure comme information à quel titre ces répondants vous connaissent (contexte de l’interaction, relation, durée). Le comité privilégie les commentaires de médecins qui ont supervisé de façon significative le candidat plutôt que provenant obligatoirement de radiologistes.

Voici les liens pour les formulaires d’appui :

Version française

Version anglaise

La lettre de motivation de chaque candidat doit être rédigée en français, longueur maximale de 400 mots, et dont le contenu est laissé à la discrétion de l’applicant(e).

En rédigeant la lettre, le(a) candidat(e) peut choisir, par exemple, d’aborder les éléments suivants: son parcours personnel; pourquoi la radiologie, particulièrement le programme de l’Université de Montréal; quelles sont ses attentes envers le programme; quelles sont ses aspirations professionnelles à plus long terme; ce qu’il(elle) considère pouvoir apporter au programme et à la profession, etc.

Cursus du programme

Pendant leurs 5 ans de formation, les résidents effectuent des stages dans les cinq milieux de formation du programme afin d’être exposés à tous les types de pathologies et de population.

Les centres de formation sont :

• Centre hospitalier de l’Université de Montréal (CHUM) (1051, rue Saint-Denis, Montréal, Québec, H2X 0C1)
• Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine (3175, chemin de la Côte-Sainte-Catherine, H3T 1C5)
• Hôpital Maisonneuve-Rosemont – CIUSSS de l’Est-de-l’Île-de-Montréal (5414, boulevard de l’Assomption, H1T 2M4)
• Hôpital du Sacré-Cœur de Montréal – CIUSSS du Nord-de-l’Île-de-Montréal (5400, boulevard Gouin Ouest, H4J 1C5)
• Institut de cardiologie de Montréal (5000, rue Bélanger, H1T 1C8)

La transformation de l’enseignement de la radiologie en modèle de Compétences par Conception (CPC) a débuté en juillet 2022 et sera complétée en juin 2027, alors que la première cohorte formée en CPC terminera sa formation.

Cursus type d’un résident du programme de radiologie

RÉSIDENCE I

TRANSITION VERS LA DISCIPLINE

La première étape de CPC comprend plusieurs périodes de formation dans des spécialités médicales et chirurgicales. Les R1 du programme font les stages suivants: pneumologie, urgence pédiatrique, urgence adulte, chirurgie générale et un stage de nuit.

Pendant l’Étape 1- Transition vers la discipline, une introduction à la radiologie est aussi prévue. Cette période permet à l’étudiant(e) de se familiariser avec le département de radiologie, offre l’opportunité d’échanger avec des technologues, des résident(e)s et des radiologistes, d’observer le travail effectué dans les salles d’examens et les salles d’interprétation. Le R1 apprendra également des bases de la physique médicale, ainsi qu’à naviguer dans le système d’archivage des images (PACS), le système d’information radiologique (RIS) et pourra faire des premiers compte-rendus radiologiques.

Deux semaines d’enseignement au laboratoire du département d’anatomie de l’Université du Québec à Trois-Rivières sont également au programme. Un soutien financier du département universitaire est accordé aux R1 pour ce faire.

FONDEMENTS DE LA DISCIPLINE 

La seconde étape de CPC a comme objectif d’exposer chaque résident(e) aux pathologies courantes et aigües des principaux secteurs de la radiologie que sont la neuroradiologie, l’imagerie cardiothoracique, l’imagerie abdomino-pelvienne, l’imagerie musculosquelettique et la radiopédiatrie, ainsi que l’introduction à l’échographie générale. Cette étape de formation débute avec une semaine de « bootcamp », pour bien outiller les résidents à démarrer leur formation propre en radiologie. L’étape 2- Fondements est d’une durée de 8 périodes.

Il est à noter que pendant cette étape, les résident(e)s se familiarisent graduellement avec la garde, bénéficiant initialement d’une structure pyramidale évoluant graduellement, avec responsabilités croissantes.

RÉSIDENCE II

Une fois l’étape 2- Fondements de la discipline complétée, le(a) résident(e) débute l’Étape 3- Maîtrise de la discipline, une grande étape échelonnée sur près de 3,5 ans.

MAÎTRISE DE LA DISCIPLINE (début)

À l’Université de Montréal, les résidents effectuent des stages basés sur une approche par système. Traditionnellement, le cursus des résident(e)s de radiologie comprend les stages suivants (la durée indiquée est la somme de toutes les périodes faites dans ce secteur de la radiologie au cours des 5 années de résidence).

• 7 périodes en imagerie musculo-squelettique
• 6 périodes en neuroradiologie
• 6 périodes en imagerie cardio-thoracique
• 6 périodes en imagerie abdominale
• 4 périodes en radiologie pédiatrique
• 2 périodes en imagerie obstétricale
• 4 périodes d’imagerie mammaire
• 6 périodes en imagerie vasculaire et intervention, soit 2 périodes de Doppler, 2 périodes d’interventions non-vasculaires et 2 périodes d’angio-intervention
• 1 période de médecine nucléaire
• 1 période de radiologie communautaire
• 1 période de graphie

Tous les stages intègrent l’ensemble des modalités, incluant les rayons-X (graphie) simples, la fluoroscopie, l’échographie, la tomodensitométrie et la résonance magnétique, et la majorité des stages incluent aussi des gestes interventionnels.

Pour des raisons pratiques et pédagogiques, des stages concentrés sur les modalités de graphie simple, d’échographie et de médecine nucléaire sont aussi offerts.

RÉSIDENCE III-IV

MAÎTRISE DE LA DISCIPLINE (suite) 

Les résident(e)s du programme disposent également de périodes de stages à option.

La grande majorité participe au cours de l’American Institute of Radiologic Pathology (AIRP), formation en ligne généralement faite pendant l’année R4, et les frais d’inscription pour ce cours sont alors couverts par le programme de résidence.

Parmi les autres stages à option, les résident(e)s peuvent choisir des stages de formation en pédagogie ou en recherche. Des stages seniors axés sur la préparation à la pratique existent aussi (ex. stage de dépistage mammographique).

RÉSIDENCE V

MAÎTRISE DE LA DISCIPLINE (fin) et TRANSITION VERS LA PRATIQUE (8 périodes) 

Le programme est soucieux de préparer les R5 à leur pratique future et les seniors ont donc une autonomie grandissante pendant cette année. Chacun peut adapter sa grille-horaire selon ses besoins, en tenant compte du type de pratique future envisagée.

Un maximum de 3 stages à option peuvent être effectué dans des milieux non-accrédités avec l’accord de la direction de programme, au Canada ou à l’international.

Avant les examens du Collège Royal, un R5 peut aussi opter pour une période libérée pour étude.

Activités académiques

Diverses activités de formation ont lieu tout au long de la résidence, dans les milieux de stage et selon un cursus académique établi. Ce cursus comprend des cours didactiques, des séances de simulation, des journées de professeurs invités, ainsi que des examens formatifs offerts annuellement et qui permettent aux résidents d’évaluer leur progression en résidence.

Sur les sites de formation

• Séances de discussion journalières
• Clubs de lecture (Journal Club)
• Présentations de cas
• Retours sur les cas de garde
• Réunions interdisciplinaires
• Réunions d’évaluation de l’Acte médical

Cursus académique

Selon niveau de résidence (cours donnés aux résidents)

R1 : cours d’anatomie au département d’anatomie de l’Université du Québec à Trois-Rivières, cours ciblés par les radiologues, accès à une banque de cours de la Faculté de médecine. Un bootcamp avant de commencer l’étape Fondements de la discipline est aussi proposé annuellement.

R2-R3-R4 : cours magistraux (en moyenne, deux jours par mois)
Grille de cours élaborée, couvrant tous les secteurs de la radiologie avec programme articulé sur une période de 2.5-3 ans.

R5 : plus de 20 séances de discussion préparées spécifiquement en vue de l’examen de certification du Collège Royal.

Au cours de la résidence

Cours de physique : 4 blocs d’une semaine, répartis sur 4 ans (R1 à R4)
Cours de recherche : 2 blocs (cursus junior, cursus senior)
Activités de simulation : activités réparties sur 5 ans, avec 1 programme minimum par année de résidence
Cours d’éthique : 7 ateliers proposés par le vice-décanat aux études médicales post-doctorales
Programme de professeurs invités : 2 à 4 annuellement, journées de présentations et discussions de cas. Ce programme est organisé conjointement avec l’Université McGill.

Des évaluations formatives sont aussi prévues tout au cours de la résidence afin de bien préparer les candidats aux examens finaux du Collège et à la pratique :

• Pratiques d’ECOS deux fois par an
• Pratique d’examen oral annuellement
• Examen écrit de l’American College of Radiology (ACR) annuellement (frais couvert par le programme)
• Grande banque de pratiques d’examens « RadExams »

Recherche/Audit

Chaque résident(e) doit compléter un projet d’érudition au cours de sa formation, soit un projet de recherche, un projet en pédagogie ou un projet d’évaluation de la qualité de l’acte.

De nombreux professeurs et chercheurs, dans tous les secteurs de la radiologie, ainsi qu’en recherche fondamentale, sont disponibles pour superviser ces travaux. le Centre de  Recherche du CHUM (CRCHUM), notamment l’Axe Imagerie-Ingénierie, regroupe des chercheurs de calibre international disposant d’équipements de pointe.

Les résident(e)s sont encouragés à présenter le résultat de leurs travaux lors de réunions scientifiques nationales ou internationales. Ils (elles) disposent de 1000$ au cours de la résidence pour ce faire, si des frais de déplacement hors de la région de Montréal sont encourus.

Au cours de la résidence, sur demande, les résident(e)s peuvent aussi obtenir des jours libérés pour avancer des activités de recherche ou des projets d’ordre pédagogique.

Selon l’ampleur du projet, un(e) résident(e) peut aussi choisir d’effectuer u stage optionnel de recherche.

Finalement, pour les étudiant(e)s intéressé(e)s à une carrière académique avec programme de recherche personnel, un programme de formation de cliniciens chercheurs est disponible à l’Université de Montréal (https://medpostdoc.umontreal.ca/programmes/programme-de-formation-de-cliniciens-chercheurs/). Ce programme peut être effectué de façon concomitante avec la résidence en radiologie diagnostique. Le(a) candidat(e) intéressé(e) doit soumettre une application distincte dans ce programme de formation de cliniciens-chercheurs. Ceci peut se faire une fois admis en radiologie, typiquement au niveau R1 ou R2.

Congrès

Au cours de la résidence, les résidents sont encouragés à assister aux congrès annuels de radiologie québécois et canadiens (congrès de la Société de radiologie du Québec (SRQ) ainsi que de l’Association canadienne des radiologistes (CAR)). Les frais d’inscription à ces congrès sont couverts par le programme.

Pour les résidents juniors, les frais d’inscription au congrès « Preparing for call », offert par l’Université d’Ottawa, sont payés par le programme.

De plus, un résident peut recevoir une subvention de 1000 $ au cours de la résidence pour assister à un congrès scientifique s’il y présente un exhibit scientifique et/ou éducatif ou y donne une présentation orale.

Programme de soutien par les pairs

Le programme de radiologie est soucieux du bien-être des résidents tout au cours de leur formation. Un comité de bien-être, animé par des résidents de chacune des cohortes, organise des activités régulières pour tous les résidents et résidentes du programme, avec quelques journées libérées à même le cursus académique annuellement. Ces activités sont choisies par les résident(e)s, qui s’investissent également dans leur organisation. La traditionnelle session de bienvenue pour les nouvelles et nouveaux R1 a lieu chaque été dans le cadre de ces activités de bien-être et est toujours un grand succès.

Résidents du programme 2026-2027

Les résidentes et résidents du programme de radiologie proviennent des 4 facultés de médecine du Québec, ainsi que de l’Ontario et de facultés de médecine à l’international (voir photos des résidents)

Résidents I

• Yasmine Bairi
• Noé Belghazi-Saison
• Iulia Bolnavu
• Charlotte Rose Deshaies
• Oren Elkaim
• Alexandre Lafrenière
• Benjamin Pauzé
• Justine Racette
• El Yazid Rhalem
• Caroline Truong

Résidents II

• Mouna Benkerroum
• Vincent Bonnardeaux
• Rayan Boukhari
• Dany Croteau
• Kenza El Ghomari
• Marianne Garant
• Alexandre Lippens
• Cédrik Marchildon
• Luca Panetta
• Widad Safih

Résidents III

• Johanne Dahan
• Ramin Farzaneh
• Ludovic Filion
• Pierre-Luc Gagnon
• Yacine Ahmed Houacine
• Alexandru Constantin Ilie
• Amirali Shahi
• Mara Vagai

Résidents IV

• Liza Amrani
• Claudia Deyirmendjian
• Britta Fréchette
• Rui Ning Gong
• Fanny Morin-Roy
• Jean-Baptiste Moretti
• Zachary Rouleau
• An Ni Wu

Résidents V

• Charles-Antoine Beaulieu
• Maxime Bouthillier
• Arthur Haroutounian
• Huynh Peter Lac
• Marco Perez Caceres
• Daniel Tomasso
• Gabrielle Tremblay
• Alain Mauricio Vergara

Des programmes de fellowship (monitorats cliniques) dans différentes surspécialités sont aussi disponibles au sein de notre université. L’organisation des stages et du travail est structurée afin de favoriser une complémentarité et une entraide entre les résident(e)s et les fellows.

Les fellowships disponibles sont les suivants : imagerie cardiothoracique, imagerie musculosquelettique, imagerie du sein, imagerie pédiatrique, radiologie d’intervention, imagerie abdominale et pelvienne et neuroradiologie diagnostique et interventionnelle.

Comités de radiologie

Comité pédagogique

Les membres du comité pédagogique veillent au bon déroulement et à l’actualisation constante du programme de résidence. Chaque section et chaque milieu de formation y est représenté. Y siègent aussi des représentant(e)s des résident(e)s, élu(e)s par leurs pairs.

Membres :

• Maude Labelle, directrice du programme, CHUM – section d’imagerie du sein
• Patrick Bourgouin, CHUM – section cardio-thoracique
• An Lesage, CHU Sainte-Justine – radiopédiatrie
• Marie-Claude Chevrier, Hôpital Sacré-Coeur de Montréal – sections d’imagerie du sein et abdominale et pelvienne
• Ricardo do Amaral, CHUM – section angio-intervention
• Patrick-Olivier Décarie, Hôpital Maisonneuve-Rosemont – section d’imagerie abdominale
• Julie Robillard, Institut de cardiologie de Montréal – section d’imagerie cardiaque
• Véronique Freire, CHUM – section d’imagerie musculosquelettique
• Kim-Nhien Vu, CHUM – section d’imagerie abdominale et pelvienne
• Carl Chartrand-Lefebvre, directeur universitaire, CHUM

Représentants des résident(e)s :

• Charles-Antoine Beaulieu, R5, représentant des R5
• Claudia Deyirmendjian, R4,  co-résidente chef / affaires pédagogiques
• Liza Amrani, R4, co-résidente chef / affaires relatives à la garde
• Ramin Farzaneh, R3  représentante des R3
• Luca Panetta, R2, représentant des R2
• À venir, R1, représentant des R1

Comité de compétences

Les membres du comité de compétences sont en charge du suivi des évaluations des résident(e)s et d’élaborer des programmes d’aide si nécessaire.

Membres :

• Patrick Bourgouin, président
• Maude Labelle, directrice de programme
• Stéphane Breault
• Christophe Cloutier-Lambert
• Amélie Damphousse
• Danielle Gilbert
• Julie Robillard
• Éric Thérasse
• Isabelle Trop

Représentant des résidents :

• Ludovic Filion, R3

 Comité d’admission

Le comité d’admission est composé de 10-12 membres, radiologues et résidents en radiologie de l’Université de Montréal. Les membres suivants siègent au comité : la présidente du comité d’admission, la directrice du programme de résidence, des représentants des résidents (de 3-4), un représentant de la région de Trois-Rivières, ainsi que d’autres radiologues (4-5) provenant de différents milieux de travail, avec pratiques diverses.

La participation des membres du comité d’admission est réévaluée chaque année pour s’assurer de l’absence de conflit d’intérêt de chacun dans l’exercice CaRMS de l’année courante et que l’ensemble du comité forme un groupe diversifié. Pour l’exercice CaRMS 2027, la présidente du comité d’admission est Dre Isabelle Trop.

Via le processus d’analyse des dossiers soumis via le CaRMS, les membres du comité d’admission souhaitent identifier les candidat(e)s avec intérêt en radiologie qui se démarquent pour les compétences et qualités suivantes : éthique professionnelle impeccable, excellence académique, jugement clinique solide, curiosité scientifique, esprit de synthèse, minutie et sens de l’organistion, leadership, compétences en communication et travail d’équipe.

Le programme est soucieux du bien-être des résident(e)s en formation et cherche à identifier des candidat(e)s ayant fait preuve d’un équilibre personnel et professionnel au cours de leur cheminement. Le programme de résidence de l’Université de Montréal considère qu’un groupe de résidentes et résidents provenant d’horizons divers est une force pour le programme.

 Comité bien-être

Le comité bien-être est responsable d’organiser des activités sociales pour le mieux-être des apprenants du programme ainsi que leurs professeurs. Annuellement, ce sont en moyenne 4-5 activités qui sont organisées. Le comité bien-être répond à la direction de programme.

Le budget du comité bien-être provient de diverses entités. Des montants sont fournis par le Département universitaire de radiologie, radio-oncologie et médecine nucléaire (DRROMN), d’autres proviennent d’associations telles l’Association des Médecins Résidents de l’Université de Montréal (AMRM) et la Fédération des médecins résidents du Québec (FMRQ). Annuellement, une campagne de levée de fonds est effectuée auprès des professeurs du département et des apprenants.

Responsable : Dre Kim-Nhien Vu

Membres :

• Dr Huynh Peter Lac, R5
• Dr Daniel Tomasso, R5
• Dre Liza Amrani, R4
• Dr Ramin Farzaneh, R3
• Dr Mouna Benkerroum, R2
• Dre Widad Safih, R2

Enseignement par simulation

Le comité de simulation est présidé par Dre Audrey Fohlen, assistée de Dre Maude Labelle, Dre Julie Déry, Dr Stéphane Breault et Dre Kim-Nhien Vu ainsi que de l’anesthésiste Dr Issam Tanoubi et des urgentologues Dr David Fortier et Dr Jean-Pierre Laurens.

Le comité de simulation élabore et met en application un programme d’activités pédagogiques basées sur la simulation, à l’intention des résident(e)s de radiologie. Les activités sont définies pour répondre à des besoins identifiés dans les sphères des gestes techniques, des connaissances et des compétences CanMeds.

Le programme repose sur une structure matricielle où des activités d’enseignement sont présentées aux cohortes d’étudiant(e)s selon le niveau de résidence, alors que d’autres activités s’adressent à l’ensemble des résidents. Le comité de simulation propose des activités à chacune des cinq cohortes de résidents du programme de radiologie.

Ateliers de simulation proposés :

R1 :

• ECOS formatif du programme des Fondements chirurgicaux
• Ateliers d’échographie abdominale et de Doppler veineux

R2 :

• Asepsie et techniques micro-invasives échoguidées
• Module de simulation d’urgence « Emergency Radiology Online Simulator »

R3 : Sédation sécuritaire

R4 : Ethique en radiologie

R5 : BCLS et urgences radiologiques (ARLS-like)

Chaque année, au courant de l’automne, le programme de résidence en radiologie de l’Université de Montréal participe à l’activité Portes Ouvertes coordonné par la section Résidents et Fellows (RFS) de l’Association Canadienne des Radiologistes (CAR).

Cette rencontre virtuelle offre la possibilité d’échanger avec la directrice de programme ainsi que des résidents du programme. Les détails d’inscription à cette session seront annoncés au courant de l’automne.

Des groupes d’intérêt en radiologie, radio-oncologie et médecine nucléaire à l’Université de Montréal (le GIRROM), ainsi qu’au campus Trois-Rivières en Mauricie (le GIRROMM) – actifs via Facebook – proposent périodiquement des activités et peuvent vous aider à obtenir des réponses concernant le programme.

Finalement, vous pouvez aussi nous suivre sur les réseaux Instagram et Facebook (GIRROM) pour plus d’informations à propos du programme de radiologie de l’Université de Montréal.